BAB 10: STRATEGI PENGURUSAN BILIK PEMBELAJARAN

BAB 10: STRATEGI PENGURUSAN BILIK PEMBELAJARAN

BILIK PEMBELAJARAN

*        Umumnya, bilik darjah ialah tempat berlakunya proses PdP yang melibatkan pelajar dan guru.

*        Khususnya ia merujuk kepada sebuah bilik tempat berlakunya proses PdP di sekolah.

*        Biasanya mempunyai perabot seperti kerusi meja (guru dan pelajar), almari, papan kenyataan, dan papan hitam/putih.

*        Bagi mata pelajaran tertentu, perabot dan alatan disediakan bersesuaian dengan mata pelajaran berkenaan.

Jenis-jenis Pembelajaran

*        Bilik darjah tradisi

*        Bilik darjah terbuka

*        Bilik darjah bercantum

*        Bilik darjah pra sekolah

*        Bilik darjah Pembelajaran Abad ke 21

*        Bilik darjah multimedia

*        Bilik darjah mata pelajaran khas

Bilik Darjah Tradisi

*        Kerusi dan meja disusun baris demi baris.

*        Sesuai untuk aktiviti PdP berbentuk seluruh kelas dan berpusatkan guru.

*        Murid-murid yang mempunyai tubuh badan kecil/kurang aktif/ pendengaran yang kurang, biasanya ditempatkan di barisan hadapan.

*        Aktiviti melibatkan murid dalam proses PdP jarang digunakan menyebabkan murid pasif semasa mendengar pengajaran guru.

Bilik Darjah Terbuka

*        Aktiviti PdP biasanya dijalankan secara berkumpulan/individu di beberapa tempat di bilik darjah secara serentak.

*        Tiada kurikulum ditetapkan dan kebebasan diberikan kepada murid untuk memilih, merancang, dan melaksanakan aktiviti pembelajaran diminati.

*        Ujian, peperiksaan, dan pemberian markah tidak diutamakan, malah dikurangkan kepada peringkat minimum.

*        Murid-murid bebas untuk memilih kumpulan atau melaksanakan projek secara individu.

Bilik Darjah Bercantum

*        Umur murid-murid dalam sesebuah kelas bercantum adalah berlainan, mengikut tahun persekolahan mereka.

*        Bilangan murid dalam satu tahun persekolahan tidak melebihi 14 orang.

*        Semasa guru mengajar murid dalam satu tahun persekolahan, murid-murid dari tahun persekolahan yang lain akan ditinggalkan untuk menjalankan aktiviti pembelajaran sendiri.

*        Biasanya melibatkan sekolah-sekolah di kawasan terpencil/pedalaman dengan bilangan penduduk yang tidak ramai.

Bilik Darjah Prasekolah

*        Kanak-kanak dalam lingkungan 4-6 tahun.

*        Tempat melatih kanak-kanak dalam pendidikan asas secara informal.

*        Kebanyakan aktiviti pembelajaraan melibatkan permainan.

*        Dinding dihiasi dengan gambar/carta/kad berwarna warni.

Bilik Darjah Multimedia

*        Dilengkapi dengan komputer untuk aktiviti PdP.

*        Pelajar digalakkan memperoleh maklumat melalui internet.

*        Strategi PdP adalah berpusatkan pelajar dan bahan.

*        Guru berperanan sebagai fasilitator.

*        Interaksi pelajar dengan komputer adalah lebih banyak daripada interaksi sosial.

Bilik Darjah Mata Pelajaran Khas

*        Menjalankan aktiviti seperti amali/projek tertentu.

*        Bilik darjah dilengkapi dengan alatan yang diperlukan untuk menjalankan aktiviti amali/projek (misalnya sinki, paip air, dll).

*        Meja-kerusi disusun mengikut kumpulan. 

STRATEGI PENGURUSAN BILIK DARJAH

Saiz Bilik Darjah

*        Saiz bilik darjah penting kerana ia menjamin keselesaan murid.

*        Ukuran bilik darjah untuk 40 orang murid = 7m x 9 m.

*        Mempunyai ruang yang cukup untuk bergerak dan menjalankan aktiviti.

Susunan Bilik darjah

*        Susunan bilik darjah mempengaruhi faktor psikososial murid dan gaya pengajaran guru.

*        Seharusnya memberi kemudahan kepada murid menjalankan aktiviti pembelajaran berpusatkan murid dan aktiviti kumpulan.

Peralatan

*        Kerusi dan meja murid (mesti sesuai dengan keadaan fizikal murid)

*        Kerusi dan meja guru

*        Papan hitam/putih

*        Papan kenyataan (Jadual waktu, jadual bertugas, carta organisasi, pelan keselamatan, sudut mata pelajaran, sudut bacaan dan rujukan)

*        Rak buku

*        Bahan pengajaran dan pembelajaran

Pencahayaan dan Pengudaraan

*        Mempunyai tingkap dan pintu yang mencukupi.

*        Tingkap dan pintu dibuka untuk membolehkan udara masuk.

*        Bilik darjah yang gelap dan tidak cukup terang akan menjejaskan penglihatan murid.

*        Situasi ini menyebabkan murid mudah berasa letih dan mengantuk.

Ciri Keselamatan

*        Ruang kerja selesa – susun atur perabot

*        Ruang kerja bersih dan selamat – tiada kesan minyak

*        Cahaya dan pengudaraan yang cukup

*        Tempat pengendalian enjin – pengudaraan yang cukup

*        Sudut pameran/hasil kerja murid

*        Stor (bilik khas/almari) untuk menyimpan alatan dan bahan

*        Papan tanda “LARANGAN” “BAHAYA” yang jelas untuk kawasan mesin

Bilik Darjah Pembelajaran Abad ke 21

*        Kerusi dan meja disusun mengikut kumpulan.

*        Murid-murid dibahagikan kepada beberapa bentuk kumpulan mengikut tahap kebolehan.

*        Menggalakkan interaksi antara guru-murid dan murid-murid.

*        Aktiviti murid dapat dilaksanakan dalam keadaan aktif.

*        Murid dibenarkan bergerak dan berbincang dengan guru atau rakan-rakan.